MÉTHODE DE L’ÉTUDE DE DOCUMENTS EN HISTOIRE-GÉOGRAPHIE

1^re PARTIE : RÉPONDRE À DES QUESTIONS

Cet exercice comporte quatre ou cinq documents de nature différente (dont deux ou trois cartes en Géographie) : il s’agit simplement d’expliquer ces documents à l’aide des questions posées.

Qu’attend-on de l’élève dans cette partie ?

C’est avant tout la capacité à analyser des documents qui est évaluée ici. Il faut donc être capable de sélectionner les informations les plus pertinentes ; de reformuler (c'est-à-dire ne pas paraphraser des passages d’un texte ou d’une légende).

L’utilisation de notions précises est valorisée.

Faut-il des connaissances dans cette partie ?

OUI ! Sans connaissance, on peut difficilement répondre de façon satisfaisante à une question précise : le document ne peut être analysé si l’élève n’est pas en mesure de le replacer dans son contexte, de montrer son intérêt…

Attention! Les réponses doivent être précises mais concises (il faut conserver du temps pour la seconde partie).

2^e PARTIE : RÉDIGER UNE RÉPONSE ORGANISÉE

Il s’agit de produire une réflexion structurée répondant à la problématique induite par le sujet.

Attention ! Le sujet est souvent beaucoup plus précis et limité que celui d’une composition : il faut donc veiller à ne pas sortit des limites fixées.

Suffit-il de reprendre les informations contenues dans les documents de la première partie ?

NON ! On peut reprendre de façon rapide les informations contenues dans les documents de la première partie, mais il faut compléter celles-ci par des connaissances personnelles.

Faut-il rédiger une introduction et une conclusion ?

OUI, mais en quelques lignes. L’introduction présente les idées principales ; la conclusion permet quant à elle de répondre à la problématique.

Pour faciliter la compréhension du travail, il est important de faire apparaître des paragraphes dans le développement.