I Projet en Partenariat

Objectifs et orientation:

Sensibiliser et préparer la jeunesse à pratiquer, échanger et œuvrer sur des thèmes liés à la protection du milieu marin, à la Recherche et aux différentes activités maritimes. Et de fait, «mettre les continents au centre de la mer ».

« Il ne s’agit pas pour nous de grandir une civilisation au détriment d’une autre, mais simplement d’affirmer qu’il existe une sagesse, et une liberté, que nous estimons indispensables à l’avenir du monde » (Ulysse 2009, Union pour la méditerranée).

Lors des « Journées de la mer » du « Grenelle de la mer », Mr J-L Borloo, déclarait dans son éditorial : « Je souhaite que tous les Français soient pleinement associés à cet exercice et qu’un élan populaire soutienne notre ambition maritime pour la France ».

Se situant dans le « volet culturel du projet d’établissement », Mme Hélène Mathieu (IGEN EVS) affirmait : « La globalité du projet éducatif devrait permettre à chaque élève d’oser chercher son propre chemin, de s’engager avec toute sa personne, de forger son esprit critique et enfin d’apprendre à faire ensemble, avec les autres » (2).

Il convient de redonner sens à la Découverte, dans le respect des cultures et des traditions, de revisiter l’histoire et les récits avec l’envie d’apprendre de cette diversité, et ainsi de s’enrichir réciproquement dans un esprit de fraternité, et dans le respect des civilisations et des ressources naturelles.

Dans un monde où les moyens de communication et les transports approchent la vitesse du son, voire celle de la lumière, la bonne connaissance des langues est un facteur essentiel de la compréhension et de la réussite d’une planète pacifiée et respectée.

La priorité est donnée à l’aspect partenariat entre établissements et ouvrage en groupes interdisciplinaires.

II Modalités de Mise en Oeuvre

o Public concerné :

Ø Classes et équipes éducatives de Maternelle, Primaire, Collèges, Lycées généraux, Professionnels et Technologiques, Université et Centres de Formations Professionnelles.

o Dynamique, Processus et Organisation :

Ø Etablir des échanges interactifs entre les établissements scolaires, universitaires et de formation du département intéressés à bâtir le projet.

Ø Créer une synergie inter-établissements et interdisciplinaire qui tissera le réseau en toile, ouvert en chaque point sur l’extérieur vers les acteurs et opérateurs du monde de la mer.

Ø Profiter des dispositifs mis en place par les organismes officiels et les associations.

o Cadre Administratif :

Ø le lien avec les collectivités territoriales:

- Les Municipalités (PEL), (CUCS).

- Conseil Général des Pyrénées Orientales.

- Région Languedoc-Roussillon.

Ø le lien avec les acteurs institutionnels d’Etat:

- Ministère de l’Ecologie, de l’Energie, du Développement Durable et de la Mer.

- Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

- Ministère de la Santé et des Sports.

- Ministère de l’Agriculture, de l’Alimentation, de la Pêche et des Affaires Rurales.

- Ministère de l’Equipement et des Transports.

- Ministère des Affaires Etrangères.

- Ministère de l’Outre-Mer.

- Le Haut Commissariat à la Jeunesse.

- La Protection Civile et la SNSM.

Ø Instances Internationales:

- Union Européenne.

- Union pour la méditerranée.

Ø Autorités de tutelle:

- Rectorat de l’Académie de Montpellier.

- Ministère de l’Education nationale.

- IG, IA-IPR, IEN-ET-EG de l’Académie de Montpellier.

Ø Organismes, associations et unités de recherche:

- Université Perpignan UPVD ( CEFREM, recherche environnement côtier.

VECT-UPVD, Conférence francophonie et UPM, Ulysse 2009, l’IUT et

toutes les équipes ), CNRS.

- CCSTI, Intechmer (arts et métiers), Lag-Nature (projet littoral des PO).

- CCI et INM , Nautea.

- Ifremer, Comex, IFM, Les Glénans, UCPA, Thalassa, Projet Tara, La Boudeuse, CNDP, Cité de la voile Eric Tabarly, Fondation Nicolas Hulot, Maud Fontenoy, Jean-Louis Etienne, Titouan Lamazou, Isabelle Autissier.

III Les ACTIONS

Pistes et idées, non exhaustives.

o Pour les plus jeunes de maternelle et primaire :

Ø Découverte à l’aide de textes, chansons, croquis, d’outils adaptés, exemples : Cahier de découverte « voyage autour de la méditerranée » EN et Union pour la méditerranée.

Ø Expérimentations par démarche intuitive et déductive, sur les matériaux, les formes et les milieux. Approche des phénomènes physiques.

Ø Visites d’aquariums et expositions.

Ø Classes de mer, observation du littoral, faune et flore, collecte, initiation à la voile.

Ø Concours de dessins, collages, jeux, marionnettes.

Ø Maquettes, modèles réduits.

o Pour les jeunes du 2^ème degré :

I. Activités interdisciplinaires, intégrables aux séances de formation ( TPE, IDD ) et aux stages:

Ø Etude des civilisations, histoire (Vasco de Gama, Magellan, Christophe Colomb, Cooke), géographie, langues vivantes, littérature (Rimbaud, Monfreid, Camus, Sand, Hugo, Arago, …).

Ø Etude des déplacements et des éléments : Géographie, astronomie, physique, mathématique, cartographie, signalétique, code maritime, et droit.

Ø Découvrir et respecter l’environnement, interaction entre contamination terrestre et le milieu marin, exploitation pérenne de la mer, ressources halieutique, l’eau et son traitement, désalinisation, météo, climatologie, SVT, biologie, chimie.

Ø Médico-social : La santé, thalassothérapie, l’alimentation, choix de cosmétiques naturels.

Ø Approche des activités nautiques (natation, kayak, voile, planche à voile, aviron, plongée, sentiers sous-marins…) APPN en EPS.

Ø Conception, étude, recherche et technologie (étude de forme, CFAO, matériaux, mécanique, gestion de l’énergie électrique, électronique, infrastructures portuaires,…).

Ø Visite et stages chez les professionnels, les industries de la mer, de l’environnement et les équipementiers ( Construction navale, pêche, aquaculture, travaux en immersion, surveillance des côtes, marine marchande, marine nationale, douanes, exploitation off-shore, recherche scientifique, énergies marines, électronique, mécanique, matériaux, tourisme,…). Infrastructures et préservation du littoral.

Ø Art et décoration dans les établissements scolaires (utilisation des matériaux naturels, peintures marines, … ). Etudes des œuvres d’artistes (visite de musées réels ou virtuels). Photographie, art numérique.

Ø Ateliers scientifiques, mini-projets, tutorats Etudiants-Lycéens, Lycéens-Collégiens, Collégiens-Primaire.

Ø Jumelages avec des établissements scolaires d’autres régions ou pays « tournés vers la mer ».

Ø Parcours différenciés, stages dans les entreprises du secteur nautique.

Ø Participer aux concours « Port de plaisance propre », (www.mer.gouv.fr)

Ø Régates virtuelles (Simulation des courses Vendée globe, Route du rhum, …).

II. Ateliers pratiques : « Construction navale »: (durée estimée : 2 ans)

« Navigation, plongée, recherche,… »

Ø Renflouer et Restaurer des Voiliers, remise à flot, tests et réglages.

Ø Armement et maîtrise des technologies, des énergies et matériaux.

- Energies renouvelables : capteur solaire, éolienne, isolation thermique.

- Appareillage de bord : instruments électroniques d’aide à la navigation (cartographie, aide satellite, sondeurs, radar, radio,…)

Ø Naviguer avec des groupes de jeunes scolaires ou des associations (voir liste des associations agréées par le rectorat).

o Pour les étudiants et les jeunes en recherche d’emploi. :

Ø Tutorat Etudiants-lycéens : Informer sur les pôles de recherches scientifiques et technologiques (Banyuls ). Etude sur les cultures et civilisations méditerranéennes (VECT-UPVD), Droit maritime.

Ø Développer les technologies dédiées, en relation avec les chantiers, entreprises et laboratoires (construction navale, mécanique, plasturgie, composites, électronique et réseaux, biologie, traitement des eaux, prévention des risques,…), par stages ou thèmes. Exemple : Robotisation de l’exploration sous-marine (Association « Explobiotique », Ifremer)

Ø Concours RAMOGE ou SOS Grand Bleu, …

Ø Participer au pilotage du projet dans la formation universitaire, et dans le cadre du service civique du Plan en faveur de la jeunesse.

IV Travail général à accomplir

Diffusion : Informer toutes les instances et les acteurs et traiter les

réponses.

Participation : Toute personne intéressée (formateur, élève, professionnel de la

mer, administrateurs, artiste, scientifique, écrivain, …)

Enveloppe : Dépend de la taille du projet, ou des projets. De l’état des

Bateaux à restaurer.

Soutiens : Rencontrer les opérateurs institutionnels et privés, et déposer les

dossiers de demande de financement. Rechercher les parrainages.

Pilotage : Définir le cadre et les interlocuteurs, structure ouverte.

Gestion : Définir ou intégrer un ou des cadres administratifs, adresses

Postales.

Créer un site web.

Recherche et documentation : puis diffusion d’information sur le web.

Acquisition : Achat ou dons de bateaux de croisière et équipements,

outillages.

Contacter les Capitaineries, les Préfectures maritimes, les Douanes

et Domaines (ventes), sites web.

Pratique : Organisation et Mise en chantier des travaux ( le lycée Rosa

Luxembourg de Canet dispose des meilleurs conditions de mise en

œuvre ).

Navigation : Epanouissement humain en environnement réel.

V Impacts :

Accroissement des formations : Ouverture de nouvelles sections, création de

Vocations, et meilleur information et orientation vers les

métiers de la mer, de l’économie maritime ( transport, tourisme,

pêche, construction navale ) qui doit respecter l’environnement.

Environnemental : La connaissance du milieu, et les relations au temps et à

l’espace devraient faire évoluer les mentalités et activités

humaines vers une conscience sur le long terme.

VI Ressources et Partenaires :

Encore en version numérique le 17/11/09 :

- favoris web.

- Fichier Excel des Contacts (en cours de mise à jour)

- Contact : Jean-François BERNARD ; mail : bernardjf@free.fr

tel : 06 23 06 04 10

Lycée Pablo Picasso, Av Jean Gilles 66028 Perpignan Cedex